前不久，“奧雅設(shè)計(jì)之星大學(xué)生競(jìng)賽”以河南濟(jì)源奉仙觀糧倉(cāng)片區(qū)舊城改造項(xiàng)目為實(shí)例，面向在校大學(xué)生征集設(shè)計(jì)方案。筆者認(rèn)為，這種面向校園、競(jìng)賽擇優(yōu)的模式值得嘗試。
在具體項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)方案招標(biāo)時(shí)，充滿設(shè)計(jì)激情、具有創(chuàng)新意識(shí)、具備設(shè)計(jì)能力的在校大學(xué)生群體往往被忽視，如何讓他們發(fā)揮才智參與實(shí)戰(zhàn)是值得思考的課題。相較于在職的規(guī)劃設(shè)計(jì)人員，在校大學(xué)生思維束縛少、創(chuàng)意多。他們的作品或許青澀，但思路清晰、思維縝密、理念先進(jìn)；他們態(tài)度端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，作品充滿朝氣。在這次競(jìng)賽中，透過(guò)設(shè)計(jì)作品和自信生動(dòng)的陳述，可以看到學(xué)生們對(duì)歷史文化的尊重，對(duì)濟(jì)源這座具有后工業(yè)時(shí)代城市轉(zhuǎn)型特征的獨(dú)特解讀。
眾所周知，大學(xué)高年級(jí)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、鞏固和再認(rèn)識(shí)，他們需要合適的、真實(shí)的設(shè)計(jì)案例來(lái)體現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。同樣，大量的規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目需要選擇多類(lèi)型的設(shè)計(jì)者。因此，以實(shí)際案例為題開(kāi)展的大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)了多邊共贏。
作為規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集的一種方式，實(shí)際案例與大學(xué)生設(shè)計(jì)競(jìng)賽緊密結(jié)合的模式是規(guī)劃編制組織工作的一項(xiàng)創(chuàng)新和探索。毋庸置疑，實(shí)踐中還存在諸如政府支持、平臺(tái)建設(shè)、評(píng)審體系等問(wèn)題，需要有關(guān)部門(mén)認(rèn)真思考、不斷總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)。
不斷探索城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集的新模式，是城鄉(xiāng)規(guī)劃工作者的責(zé)任，也是我國(guó)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集實(shí)踐的急切呼喚。我們應(yīng)共同推進(jìn)我國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案征集的實(shí)踐發(fā)展和理論創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)城市規(guī)劃設(shè)計(jì)方案工作組織水平整體提升。
李佩軍
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